東大入試をあきらめた人工知能

塾通信10月号より

東大入試を突破することを目標に、
2011年から国立情報学研究所が開発を進めてきた人工知能「東ロボくん」を知っていますか。
センター試験模試の5教科で総合偏差値57.1(中学生の偏差値に換算すれば、64~68)と
なかなかの成績を出しましたが、このままでは東大受験突破は無理と判断、
プロジェクトは一旦凍結されました。
断念の原因は、文章読解力だといわれています。

一年前の記事ですが、インタ―ネットに「東ロボくん」が偏差値57で東大受験を諦めた理由
(「東ロボくん」 で検索 ダイヤモンドオンライン http://diamond.jp/articles/-/142479)
に紹介されています。それによりますと、
計算処理能力は人間をはるかに上回るAIの弱点は次のような点です。

苦手なものは、ストーリー性があったり、
因果関係のある複数の文を読んで文脈を理解したうえで、解答する問題だ。

 実際の問題文ではないが、
「A.彼は報告書をまた出し忘れた」
「B.おまけに会議に遅刻した」という文章のあとに、
続く文として以下3つの選択肢があるとしよう。

(1)私は寝坊した。
(2)会議には報告書が必要だ。
(3)彼は社会人として自覚がない。

東ロボくんは、A、Bと同じ単語が入っている(2)や、
遅刻という単語と同じ文章に入っている確率が高い「寝坊」が含まれる(1)を選んでしまう。

文脈を理解できず、自分のデータにある単語の組み合わせの頻度から推定して答えてしまうためだ。

また、こんな面白い間違いも指摘されています。

中国三国時代の問題。東ロボくんが学習した用語集には
「魏(ぎ)王、曹操(そうそう)の子・曹丕(そうひ)」という記述があった。
 しかし、「魏の初代皇帝となった曹丕の父は誰か」
と問われると、東ロボくんは親子関係を理解しているわけではないので、
データベースとしては情報を持っているのに、正答できなかったのだ。

このプロジェクトのリーダー新井教授は、約5年間にわたる「東ロボくん」プロジェクトを経て、
「読解力のないAIが人間の知能を凌駕することはない」と結論づけていますが、
だからと言って安心することはできません。
それでも福高に合格できる実力はありそうですから。

新井教授は、「東ロボくんの開発を進める一方で、
中高生の文章の読解力がAIよりも劣っているという研究結果も出ており、
意味の読解は人間が圧倒的に優位などとあぐらをかいていられない。」
とも指摘しています。

学力軽視の風潮が進み、今まで以上に人間の国語力が弱まり、
AI以下の読解力しかなくなったとしたら、
計算力や記憶力では人間よりはるかにまさるAIが人間を支配してしまうかも知れません。
「意味の理解」の重要さを教えてくれる話題です。

高校野球の指導者から学ぶ②

塾通信9月号より

荒れた学校から甲子園 下関国際高校 坂原監督

創部52年で初の甲子園。坂原さんが監督に就任する前に部員の集団万引が発覚、
山口大会の抽選会直前で出場停止処分になるなどの状態だった野球部を立て直した。

荒れ放題だった野球部を甲子園に
「僕が来た当初は荒れ放題でした。突然、厳しい監督が来たとなって、
(部員が)みんな辞めて最後は1人になりました。
その後、3人戻ってきて4人になった。
グラウンド整備や道具の扱いが、とにかくヒドかった。
野球がうまい下手のレベルじゃない。そういうマナーを教えると、
面倒くさがって辞めていくんです」

野球と勉学の両立は無理
「それは無理です。『一流』というのは『一つの流れ』。
例えば野球ひとつに集中してやるということ。
文武両道って響きはいいですけど、絶対逃げてますからね。
東大を目指す子が2時間の勉強で受かるのか。
10時間勉強しても足りないのに」

「勉強しているときは『いや、僕野球やってますから』となるし、
野球やっていたら『勉強が……』となる。
“練習2時間で甲子園”って。2時間って試合時間より短い。
長くやればいいってことではないけど、うちは1日1000本バットを振っている。
1001本目で何か掴むかもしれない。なのに、時間で区切ってしまったら……。

野球って自力のスポーツで、サッカーやバスケみたいな時間のスポーツじゃない。
100点取ろうが、3アウト取らないと終わらない。
2時間練習して終わりじゃあ、掴めるわけがないんです。

スポーツ庁が(部活動の休養日や時間の制度化を検討し)
練習を何時間以内にしようと言っているでしょ?

あんなんやられたら、うちみたいな学校は、もう甲子園に出られない」

それぞれの言葉に、指導者として考えさせられるものがあります。
一面、正反対の考え方のようですが、
実は、いずれも担当する生徒たちの実状にあった方法なのだろうと思います。
はっきり共通しているのは、礼儀や他者への態度といった基本マナーは、
野球をする上で大前提ということ。

勉強でもそうなんだと思います。

高校野球の指導者から学ぶ①

塾通信9月号より

進学校から甲子園 東筑高校 青野監督

東筑高校は今春、現役で161人が国立大に合格した北九州市折尾にある進学校。
1日平均2~3時間の練習で、激戦区の福岡を勝ち抜いた。
指揮を執るのは東筑OBで、体育科教諭の青野浩彦監督(57)。
選手として78年夏、指揮官として96年夏の甲子園を経験した。

1日2~3時間しか練習しない。
「うちは『勉強重視』というより『勉強の学校』ですからね。
今は『完全下校』というのがあって、20時までには学校を出て帰りなさいというルールが、
ここ6年くらいの間にできたのです。」

野球部は人間力を育てるところではない。
「放っておいた方が自主性を与えられる。でも、放任じゃない。
自由を与えてるけど、行動は見ているので。
野球よりも生活態度や学校での態度を小耳に挟んで怒ることの方が多い。
『野球(部)は人間力を育てるところ』なんて言うけど違う。

悪さをしないために野球をやってるみたいな学校もあるでしょう。
でも、野球に縛られたものが外れたら結局ダメになりますよ。
ある他校の私立で、謹慎になった学校の先生が
『曲がった竹を真っすぐな竹に縛り付けて一生懸命に真っすぐにしようと思っても絶対に無理』
と言っていたのを覚えています。
素行が悪くても野球がうまいから、といって取るのはダメという話ですよね。
挨拶して舌を出してる子がいたり、
監督がいなくなってタガが外れる子もいるかもしれない」

当方の感想は②の後に書いています。

何かを成し遂げたければ、

塾通信8月号より

If it is to be, it is up to me.

何かを成し遂げたければ、
自分でやるしかない。(ジャーメイン・シャン)

NHKで、「奇跡のレッスン」というドキュメンタリー番組があります。
その中で、陸上100メートル走の「最強コーチ」として紹介されたジャーメイン・シャンさん。
あのウサイン・ボルトが所属するジャマイカの陸上クラブのコーチです。
番組では、彼が日本の中学生たちに一週間の特別指導する様子が紹介されました。

シャンさんは、走りのトレーニングのコツなど指導に加えて、
メンタル面で積極的になることを強調していました。
ジャマイカの子供たちに比べて、日本の子供たちは、「競争心」が足りないと、
上の言葉と、次のような話をしてくれました。

「何かを成し遂げたいと思ったら、成し遂げるのは他でもない君なんだよ。
そのために何をすべきか自分で考えて練習に取り組むんだよ。
人に任せていたら成長できない。すべては自分次第なんだ。」

「自分に自信を持ってほしい。やるべきことに集中して欲しい。
これは、挑戦することを恐れなくする魔法の言葉なんです。」

子供たちのやる気と能力を引き出す仕事という意味では、
勉強もスポーツに通じる点があります。大変共感を覚えました。

奇跡のレッスン「細部を“意識”すれば走りが変わる 陸上100m」より

私立中学合同入試説明会

                                          

昨日は、福岡市周辺の私立中学全14校が
一堂に会する合同入試説明会。

このイベントも、早いものでもう22に回目を迎えます。
発足当初より、福岡市にある協会所属の塾が協力して支援してきました。
なぜか私が実行委員長を仰せつかっています。

朝から雨で、出足が心配でしたが、
全体説明の会場は満席となり、

学校ごとの個別説明ブースも、
順番待ちになるなど例年以上の盛会でした。

各校長先生の説明で共通していたのは、
ゆはり高大接続改革と言われる、大学入試の変容です。

現6年生が大学入試を迎えるとき、現役で受験するときは、
現指導要領の入試ですが、浪人してしまうと
翌年からは新しい指導要領による入試となり、
相当不利になりそうです。

その際ポイントとなる英語の4技能試験へ対応は、
一朝一夕には対応できませんので、
各学校とも、ありとあらゆる技法を用いて
中学1年から指導していく体制が出来ています。

これに比べると、中3の中体連まで、部活に明け暮れる
公立中学校の生徒たちはどうなるのでしょうか。
これから大きな格差が出てくるのではないかと気かがりになりました。

塾としては、小中学校の頃から、
最終的な大学入試をにらんだ指導を考えておく必要があります。
とは言っても、戦略的には難しいことではありません。
先走って、あれこれやることよりも、
最終的な大学教育、入試が要求する基礎学力とは何かを
正確につかめればよいのですから。

説明会では、堅い話ばかりでなく、
現役の中学生による、英語の模擬授業や
コーラスのパフォーマンスなど、学校ごとに趣向を凝らした企画で
こちらも充分楽しめました。

私学の先生方、生徒さん、会場スタッフとして協力していただいた各塾の先生方、
大変お疲れ様でした。
ありがとうございました。来年もよろしくお願いします。

 

 

 

納得のいかない問題

今日で全中学校とも期末試験が終わり。
すでに1週間前に終わったところもありますが、
これから夏休みまでの1か月間、
学校は、中体連に明け暮れるという日々です。

体育祭の練習は2週間程度しかしないで、
中体連の準備は、1か月というのは、
ちょっとバランスが悪いのではないでしょうか。

さて、生徒と試験勉強をやってますと、
「?」となる問題に時々ぶつかります。

写真は、その問題の図です。

的あてゲームをするのに、図のような2つの的を用意した。
図の影の部分を的とするとき、どちらの方が当たりやすい(同じか)と思うか。
数学的根拠を示して答えよ。
どちらも、面積が、1/4×a×a×π となるので同じ、
と言いたいのでしょうが、

はたして、それでいいのでしょうか。

確かに面積は、同じですが、
的にあてるとなると、ちょっと違うんじゃないでしょうか。

Aでは中心を狙って、となりますが、
Bだと狙いを定めにくいのではないでしょうか。

特に狙いが定めやすい、鉄砲や弓矢を用いた場合だと、
Aの方が得点する確率は高いのではないかと思います。

単に数学という教科の枠内で、面積を比較させるだけでなく、
日常のことに関連させて、興味関心を引き出すという意図なのでしょうが、
こういう場合、いらぬ疑問を引きおこしてしまいます。

実は、そこが面白いのだし、
興味関心というのは、ここからなのですが、
今の学校教育に、それからの議論を引き受ける余裕がありますかね。

がんばっている先生も、絶無ではないでしょうが、
私は、ほとんどないと思います。

だから、塾で考えてみましょう。

 

バブルがすごい

超音波で水を振動させると、小さい泡ができるそうです。
マイクロバブルと呼ばれる小さな気泡は、
浮力が小さく、長時間水の中にとどまっておける。

それだけなら、どうでもいのですが、
泡には汚れを吸い付ける性質があるため、
風呂に入れれば、入るだけで体の汚れが落ちるそうです。

実際に高速道路のトイレの洗浄などに利用されていて、
洗剤がいらず、使用する水の量も少なくてすむとか。

開発したのは、山形大学の幕田寿典准教授。
大学院時代から研究を続けて、この分野で世界のトップランナー。

幕田先生は、
「高校時代は、いろんなことに挑戦してください。
自分が何に関心があるのか気付き、
興味に素直になってください。
また、失敗してもなぜ失敗したのか解析することが大事です。
そうした経験を通じ、自分が進むべき方向が見つかるはずです。」

興味に素直に、挑戦を、と、若い人たちにとアドバイスしています。

マイクロバブルの世界は、「何をやっても未知の領域」
これから、いろんな分野への応用が期待されています。

子供たちには、
ちまちましたプログラミング教育より、
もっと大きな夢を語らせたいと思います。

朝日新聞の記事からの感想です。
見えないかもしれませんが、、、
http://digital.asahi.com/articles/DA3S12993276.html?ref=pcviewer

期末試験勉強会

土曜日は、期末対策勉強会でした。
生徒達は、ようやく試験モードですが、
この日も午前・午後とも部活、翌日の日曜は試合と言う生徒もいました。

中学校の場合、最低試験前1週間は部活停止にして
勉強に専念させるべきだと、我々は思うのですが、、、。

部活偏重傾向と同時に学校教育の「液状化」が進行中。

2年の学年末に、授業が進まなかったので、
「天気」の分野は、テスト範囲にならなかったので、
今度の試験で出題されると思いきや、
4月に先生が変わったからという、意味のわからん理由で、
今回の範囲は「運動とエネルギー」だけ。

これに対して生徒たちも負けていません。
「10秒で100m進むと、速さはkm/時か」
がわからんと言います。

で、

手を、トントントンと叩いて、
「この1回を1秒として、何回たたいたら1時間になる?」
と聞くと、
「100回」

「・・・」

これが、本当にできない生徒だったら、
こちらも驚きはしません。
定期試験では、350点前後の生徒です。

こんな子を、430点前後必要な香住や新宮に通そうと思ってますから、
ありとあらゆる手を考える必要があります。

ところで、
多くの生徒たちが、こんな基本的な学力が備わっていないのですが、
これは子供たちに責任があるのではありません。

小学校からの教育が、

深く考えさせることも、繰り返し練習させることも出来てない
ということの結果です。

今後、浅薄な「英語教育」が本格化すれば、
この傾向は、ますます強まっていくでしょう。

ですから、我々は改めて勉強の方法を教えて行く必要があると思ってます。

いよいよ、今週は期末試験へ臨戦態勢。
連日対策勉強をやります。

22日が試験の学校の生徒たちは、
次の土曜日に勉強会をやります。

基礎学力をなめるんじゃない。

先日、今年の学習塾協会の支部総会がありました。
今年は、10月の全国大会が我々の番。
東大医学部の前園教授(がん研究の第一人者、医学部部長)の
講演会を予定しています。

そのため今回は、去年のように大がかりな講演会はひかえ、
私学の先生方や業者の方々との懇親会だけという次第になりました。

懇親会などで、いつも思うのは、交流が忙しくて
会費の1/3分も、ご馳走を食べれないといこと。

飲むのは飲んでいるのでいいのでしょうが。
いつも、ちょっと損した気分になります。
さりとて、若者ならまだしも
ガツガツ食うのもみっともないので
これで良しとしましょう。

さて、会場で、いろんに話をさせていただいた中で、
とある私学の校長先生に、
大学入試改革=高大接続についておうかがいしました。
先生は、英語教育の取り組みについて熱く語っていただきましたが、
中でも印象深かったのは、
「なんだかんだ言っても、結局、基礎学力が大事ですよ。」
という一言ででした。

私も同感です。
文科省や教育委員会は、
「学んだことを活用して」
なんてこと言ってますが、
多くの生徒たちは、「活用」させる内容を
持っていないのが実態です。

導入レベル、基礎レベルは無論のこと、
高度な目標をめざす者にとっても
基礎の繰り返し練習は必要です。

例えば、とある中高一貫の進学校では、
単語や漢字、古語の習得について
「気合の千回書き」なんてことをやってました。
(同じ単語を千回書くわけではありません)
単なる精神論のように思えますが、、
生徒たちがゲーム感覚でやっているのは、面白いと思いました。

今風に、
タブレットで、指でさーっと動かすだけではだめです。
基礎力はつきません。

先日テレビを見ていたら
作家の宮本輝氏が、手に障害が出たので、
パソコンで原稿を書くようになったら、
漢字が書けなくなったと言ってました。
冗談で、
「宮本って、どうかくんだっけと悩むんですよ。」とか

一度習得した人間でもこうですから、
今から学んでいく子供たちには、
やっぱり、ノートに手で書かせることが大切です。

さぁ、期末試験だ。

夏の教材作成で、ブログどころではない日々です。
忘れられないように、投稿しておきましょう。

今週は、夏期講座のチラシも出ます。

さて、
ハッキリ言って、育アカは、偏差値アップが自慢です。
中3の最後まで通った人は、10ポイントアップはざら、
平均5ポイントぐらい上がります。

塾の仕事は成績を上げること、と私たちは考えています。

言われたことを、素直に実行すれば、、
成績は、必ず上がります。

必ずとか絶対ということは、
この世には無いのが普通ですが、
勉強に関してだけは言えます。

苦手なところを基礎からやり直して、
身がつくまで繰り返し練習する。

この当たり前のことを、実行し続ければ
いつの間にか特別になってしまいます。

とはいっても、生徒が自分の力だけで、
これを実行するのは、とても難しいでしょう。

何から始めればよいか、
繰り返すと言っても、同じ問題なら答をおぼえてしまってるし、、、。

ここを解決するのが、塾のウデです。

さぁ、運動会が終わりました。
期末試験に突入です。